培根说过：“欣赏者心中有朝霞、有露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，海水枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种给予、一种馨香、一种沟通与理解、一种信任与祝福……
许多人常慨叹：学生越来越难管。在抱怨学生顽劣的同时，我们应扪心自问，给予了学生什么？
首先，欣赏是一种给予、一种馨香，我们往往漠视了它。
当年，俞伯牙弹奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载传颂的赞歌。然而水已去，人也亡，一旦人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，弦断有谁听？
其次，欣赏是一种沟通与理解，它可以起到事半功倍的效果有这样一个故事：一个小女孩初学小提琴，琴声如锯木头，孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。他听到一位老妇人的赞许“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错！”小女孩受到鼓励，于是每天到树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓励说：“你拉得真不错！”终于家长惊异地发现了女儿优美的琴声，忙问什么名师指点。这时女儿才知道，林中的老人是著名的器乐教授，而且她的耳朵从未聋过。不错，小女孩最渴望的就是被欣赏。
最后，欣赏是一种信任与祝福，拥有了它就攫取了成功。我常回忆起一则令我自责愧疚、良心难安的学生日记：“天哪，我的政治小考得了66分，对我而言绝对是天文数字，想当年考个位数是家常便饭，得20出头是中彩票头奖。我和我的卷子同时被政治老师传去办公室，显然不是好兆头。老师开门见山，问我的卷子是否抄袭第一名的。老师不相信，我没办法，我失落迷茫地选择离开。后来听说；是‘第一名’到老师那里诬告的。我真没想到，她是好学生，竟如此卑鄙。我是差生，就应该受到老师的不公和同学的歧视吗？”